人教版六年级上册按比分配,六年级数学按比分配

小学六年级上册数学比的基本性质教案

1、【 #六年级# 导语】尽快地掌握科学知识，迅速提高学习能力， 为大家准备了人教版小学六年级上册数学知识点【各单元】，希望对大家有所帮助！ 分数乘法 分数乘法 （一）、分数乘法的计算法则： 分数与整数相乘：分子与整数相乘的积做分子，分母不变。

2、比的基本性质和分数的基本性质以及商不变的性质差不多。比的基本性质就是比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外），比值不变。这是比的基本性质的概念（我数学特棒，我背的差不多了吧？）我给你举个例子吗？一般化简最简整数比的时候用。

3、【 #六年级# 导语】 整理了小学六年级上册数学知识点大全【1-7单元】，希望对你有帮助！ 第一单元分数乘法 分数乘法 （一）分数乘法的意义： 分数...（二）、比的基本性质 根据比、除法、分数的关系： 商不变的性质：被除数和除数同时乘或除以相同的数（0除外），商不变。

4、西师版六年级上册数学教案精选（二） 教学目标： 使学生理解并掌握比例的意义，认识比例的各部分名称，探究比例的基本性质，学会应用比例的意义和基本性质判断两个比是否能组成比例，并能正确的组成比例。 培养学生的观察能力、判断能力。 教学重点： 比例的意义和基本性质。 学法： 自主、合作、探究。

5、. （1） 8：17的前项加上8，如果要使比值不变，后想应该乘上（2 ）。（2）甲数除乙数的商是0.4，那么甲数与乙数的最简整数比是（ 2比5 ）。判断。（1）比的前项与后项同时扩大或缩小相同的倍数，比值不变。（对 ）（2）1：2的前项与后项都乘二分之一，比值不变。

按比分配的练习题

1、公鸡与母鸡的只数比是2∶9，也就是公鸡占总只数的 ，母鸡占总只数的 ，公鸡的只数是母鸡的 ，母鸡的只数是公鸡的 。一批货物按2∶3∶4分配给甲、乙、丙三个队去运，甲队运这批货物的 ，丙队比乙队多运这批货物的 。

2、桃树和柳树一共150棵，桃树和柳树的数量比是2：3，那么桃树60棵，柳树90棵。150×2/5=60 150×3/5=90。小学数学解题方法和技巧。

3、教学情况记载：六年级数学，“按比分配的实际问题”已教过n次，拿到教材初读一遍，自作聪明进行如下处理：以练习十二第3题主题，逐步拓展。救生员与游客共56人，每条船上有1名救生员和7名游客，一共有多少游客？多少名救生员？学生用平均分，转化成分数应用题顺利解决。

4、如果按2∶1分，就是通常所说的按比分配。显然，平均分是按比分配的特例。按比例分配还有按正比例和反比例分配两种，由于按反比例分配的实际应用并不广泛，而且可以转化为按正比例分配来解因此教材只教学按正比例分配。

5、六年级上册按比分配的应用题 甲、乙两数的比是7：4，甲数减去24与乙相等，求原来甲、乙两数分别是多少？ 7-4=3 24÷3=8 甲8×7=56 乙8×4=32 甲是56，乙是32 六年一班与六年二班的人数比是11：9，两个班一起去栽树。

六年级上册按比分配的应用题

1、求单位1，用除法，16除以1减3/4的差，答案为64吨。先把48除以2得24，再进行按比分配求长和宽，15cm和9cm，再求面积15乘9，答案为135平厘米。选择题 C。这里甲乙两数没有说不为零。D。

2、化简比：就是根据比的基本性质化成最简整数比。什么是最简整数比呢？必须要满足两个条件：（1）前项和后项必须是整数；（2）前项和后项之间必须是互质数（互质数就是只有公因数为1的两个数）。

3、验证法应用范围比较广泛，是需要熟练掌握的一项基本功。应当通过实践训练及其长期体验积累，不断提高自己的验证能力和逐步养成严谨细致的好习惯。（1）用不同的方法验证。教科书上一再提出：减法用加法检验，加法用减法检验，除法用乘法验算，乘法用除法验算。（2）代入检验。

4、义务教育课程标准小学数学六年级上册第三单元《比的应用》 教学目标： 让学生了解比在生活中的广泛应用，使学生掌握按比分配应用题的结构特点和解题思路，能运用这个知识来解决一些日常工作、生活中的实际问题。 培养学生运用已有知识进行分析、推理等思维能力，以及自主探究解决问题的实践能力。

5、小学六年级数学上册教学设计1 设计说明 本课时是在学生学习了比与分数的联系及掌握了简单的分数乘、除法应用题的数量关系的基础上进行教学的。它是“平均分”问题的发展，也是今后学习比例、比例尺等知识的基础。本课时在教学设计上有如下几个特点：巧妙铺垫。

6、也可以用“按比分配”的方法解1/8：1/12=3：23+2=5180÷（3/5-2/5）=900（千米）电影门票20元一张，降价后观众增加一倍，收入增加五分之一，那么一张门票降价多少元？解析：初看此题似乎缺少观众人数这个条件，通过分析发现，观众人数其实与答案没有关系。

六年级数学上,分数、百分数、按比分配之间关系解题(一)

1、分数的分母是100的因数，按照分数的基本性质，直接把分数化成分母是100的分数，再写成百分数的形式。分数的分母不是100的因数，根据除法和分数的关系，把分数化成小数（除不尽时，通常保留三位小数），然后只要把小数点向右移动2位，最后在后面添上百分号“%”。

2、数位——个位、十位……十分位…… 每4个数位为一级。百分数——表示一个数是另一个数的百分之几的数。 与分数的区别—：3/100=3% 3/100米=0.03米√ 3%米× 数的改写 质数、合数、互质数 比和比例 比——两个数相除又叫做两个数的比。

3、教学内容：人教版小学数学教材六年级上册第50～51页内容及相关练习。 教学目标： 理解和掌握比的基本性质，并能应用比的基本性质化简比，初步掌握化简比的 方法 。 在自主探索的过程中，沟通比和除法、分数之间的联系，培养观察、比较、推理、概括、合作、交流等数学能力。